Нормой речевого развитие в возрасте до 1 года считается освоение ребенком перечисленных звуков.
Если вам
до 1 года: а, о, у, п, б, м
1-2 года: и, г, к, т, д
2-3 года: х, в, ф, йотированные

До 1 года словарный запас ребенка включает до 20 слов
в 1-2 года он расширяется уже до 300 слов
к 3 годам ребенок произносит уже до 800 слов
!Чтение книг с яркими иллюстрациями и обсуждение содержания помогает улучшить словарный запас.

до 1 года ребенок использует в общении: крик, гуление, лепет, учится произносить первые слова
в 1-2 года: начинает произносить первые предложения (напр. мама, иди)
пробует задавать вопросы
может сформулировать первые выводы (напр. вода холодная)
2-3 года: уже умеет использовать прилагательные, местоимения (он, мы, ты), предлоги (в, на, с).
может составить предложение до 3-4 слов

Нарушение понимания речи:
-в этом случае ребенок не реагирует на обращение к нему;
-откликается на шепот, но не на громкую речь;
-не отзывается;
-не понимает одну и ту же просьбу, сформулированную по-разному; -путает смысл вопросов и даёт ответы наугад;
-отвечая на фразу, обращает особое внимание на выражение лица взрослого;
-просьба, сделанная в непривычной обстановке, встречает с растерянностью и непониманием;
-постоянно повторно проговаривает заданный вопрос.

Это первые звоночки, которые могут дать понять родителям, что нужно что-то делать.

К 3 годам, в соответствии с нормами речевого развития, у ребенка должны появиться следующие звуки:
до 1 года: а, о, у, п, б, м
1-2 года: и, г, к, т, д
2-3 года: х, в, ф, йотированные

В 3-4 года словарный запас должен содержать уже около 2000 слов.
В своей речи ребенок начинает использовать наречия (где, когда, почему) и числительные
Чтение книг с яркими иллюстрациями и обсуждение содержания помогает улучшить словарный запас.
Поощрение вопросов и самостоятельного высказывания мыслей способствует развитию уверенности в себе. Также стоит организовать регулярные беседы на темы, интересные ребенку, и не забывать, что важны не только словесные, но и невербальные способы общения, такие как мимика и жесты, которые обогащают речевую практику.

В 3-4 года ребенок уже говорит развернутыми предложениями.
Придумывает слова.
Способен запомнить стих и даже подобрать простую рифму

Если ребенок в три года не понимает обращенную речь, то это повод задуматься о его состоянии.

Некоторым родителям, к сожалению, кажется, что это просто запоздалое развитие малыша. Но на самом деле этот фактор является серьезным симптомом, серьезной особенностью развития речи.
Нарушение понимания речи:
-в этом случае ребенок не реагирует на обращение к нему;
-откликается на шепот, но не на громкую речь;
-не отзывается;
-не понимает одну и ту же просьбу, сформулированную по-разному; -путает смысл вопросов и даёт ответы наугад;
-отвечая на фразу, обращает особое внимание на выражение лица взрослого;
-просьба, сделанная в непривычной обстановке, встречает с растерянностью и непониманием;
-постоянно повторно проговаривает заданный вопрос.

Это первые звоночки, которые могут дать понять родителям, что нужно что-то делать.

Нормой с 4 лет является освоение следующих звуков:
С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ
А перед школой ребенок должен освоить
Л, Р

В 4-5 лет ребенок начинает использовать сложные предлоги, такие как из-за, в виду, вокруг, насчет, вверху и тп
В 5-6 лет уже использует все части речи правильно
Как у вашего ребенка?

В 4-5 лет ребенок способен составить рассказ по картинке
В 5-6 лет составляет рассказ с изменением сюжета, интонацией